Jeg har i tre dager arbeidet på EARLI konferansen SIG 13 og SIG 19 – Navigating Polarisation and Fostering Civic Engagement through Education. Konferansen samlet forskere som presenterte og diskuterte egen forskning innen temaer knyttet til demokrati, samfunnsdeltakelse og polarisering.
Den første dagen presenterte jeg masteroppgaven min, som jeg hadde levert noen dager tidligere. Presentasjonen foregikk som en postersesjon, der jeg først presenterte arbeidet mitt før konferansedeltakerne kom bort til posteren for å stille spørsmål og diskutere funnene. Dette opplevde jeg som svært lærerikt. Jeg fikk anledning til å utdype og forklare oppgaven, samtidig som jeg mottok innspill, nye perspektiver og kritiske spørsmål som bidro til videre refleksjon. Temaet for masteroppgaven var tett knyttet til konferansens tema, og mange av deltakerne forsket på lignende problemstillinger. Dette gjorde diskusjonene både relevante og verdifulle.
Gjennom konferansen hadde jeg en rekke ulike arbeidsoppgaver, blant annet registrering av deltakere, teknisk støtte under presentasjoner og klargjøring av mat og drikke. I tillegg var jeg tilgjengelig for å svare på spørsmål og bistå deltakerne ved behov.
Arbeidet med teknisk støtte innebar at jeg var til stede under mange av forskningspresentasjonene. Dette ga meg muligheten til å høre om aktuell og relevant forskning, samt refleksjoner og diskusjoner knyttet til temaer jeg selv har arbeidet med gjennom masterstudiet. Erfaringen ga meg verdifull innsikt i pågående forskning og ulike perspektiver innen feltet.
Videre har konferansen gitt meg innsikt i et fag- og forskningsfelt som jeg kan se for meg å arbeide innenfor etter fullført mastergrad. Det var derfor svært nyttig og inspirerende å lytte til presentasjonene og snakke med forskere og fagpersoner som allerede arbeider innenfor dette feltet.
Samlet sett har denne arbeidserfaringen gitt meg betydelig faglig og personlig læring. Erfaringene har vært både verdifulle og relevante, og jeg vil ta dem med meg videre i arbeidslivet og i min faglige utvikling.